From
Rahma AI-Lamki
EYFS ئائىلە ئوقۇتقۇچىسى
ياردەم بەرگۈچىلەر دۇنياسى ئۈستىدە ئىزدىنىش: قوبۇل قىلىش B سىنىپىدىكى مېخانىكا ، ئوت ئۆچۈرگۈچىلەر ۋە باشقىلار
بۇ ھەپتە ، كۈتۈۋېلىش B سىنىپى بىزگە ياردەم قىلغان كىشىلەر ھەققىدە قولىمىزدىن كېلىشىچە ئۆگىنىش سەپىرىمىزنى داۋاملاشتۇردى. بىز بۇ ھەپتە مېخانىكلار ۋە ئۇلارنىڭ جەمئىيەتكە قانداق ياردەم قىلىدىغانلىقىغا ئەھمىيەت بەردۇق. ئوقۇغۇچىلار ماشىنىغا قاراشنى ۋە مېخانىكنىڭ بىزگە بولغان تەسىرىنى بايقاشنى ياخشى كۆرىدۇ. بىز ئوت ئۆچۈرگۈچىلەر ۋە ساقچىغا قارىدۇق ، ھەتتا پۇرسەتتىن پايدىلىنىپ تېسلانى زىيارەت قىلىپ ، ئۇ يەردە سىجىل ياشاش ۋە ماشىنىلارنىڭ قانداق تەرەققىي قىلغانلىقىنى ئۆگەندۇق. بىز كەلگۈسىدىكى ماشىنىلار قانداق بولىدۇ دەپ ئويلايدىغان ئۆزىمىزنىڭ ھۈنەر-سەنئىتىنى ئۆزىمىز ياراتتۇق ، بىز رول ئوينىدۇق. بىر كۈنى بىز ئوت ئۆچۈرگۈچىلەر بولۇپ ، ئوتنى كۆندۈرۈشكە ياردەملەشتۇق ، ئىككىنچى كۈنى بىز دوختۇر بولۇپ ، كۆپچىلىكنىڭ ياخشىلىقىنى ھېس قىلاتتۇق! بىز ھەر خىل ئىجادىي ئۇسۇللارنى ئىشلىتىپ ئەتراپىمىزدىكى دۇنيانى ئۆگىنىمىز!
From
Christopher Conley
باشلانغۇچ مەكتەپنىڭ ئائىلە ئوقۇتقۇچىسى
ياشاش مۇھىتى دىئوراما ياساش
ئىلىم-پەننىڭ 2-ھەپتىسى بۇ ھەپتە ئوخشىمىغان جايلاردىكى جانلىقلارنىڭ ئاخىرقى قىسمى سۈپىتىدە يامغۇر ئورمىنىنىڭ ياشاش مۇھىتىنى ئۆگەندى. بۇ بۆلۈمدە بىز بىر قانچە ياشاش مۇھىتى ۋە ئۇ ياشاش مۇھىتىنىڭ ئالاھىدىلىكلىرىنى ئۆگەندۇق. بىزدە ئۆسۈملۈك ياكى ھايۋان تەبىئىي ياشايدىغان مۇھىتنىڭ ئۇنىڭ ياشاش ماكانى ئىكەنلىكىنى بىلىش بىلەن بىرگە ، ئوخشىمىغان ياشاش مۇھىتىنىڭ ئوخشىمىغان ئۆسۈملۈك ۋە ھايۋانلارنىڭ بارلىقىنى بىلىش مەقسىتىمىز بار. بىزنىڭ يەنە شۇ ياشاش مۇھىتىنىڭ ئالاھىدىلىكى ، ئۆسۈملۈكلىرى ياكى ھايۋانلىرىنى پەرقلەندۈرۈش ئۈچۈن بەلگە قويغىلى بولىدىغان دىئاگرامما تۈزۈشنى ئۆگىنىش نىشانىمىز بار ئىدى. بىز بۇ پىكىرلەرنىڭ ھەممىسىنى بىر يەرگە توپلاش ئۈچۈن دىئوراما قۇرۇشنى قارار قىلدۇق.
بىز يامغۇرلۇق ئورمان ماكانى ھەققىدە بىر قىسىم تەتقىقاتلارنى ئىشلەشتىن باشلىدۇق. ئۇ يەردە قايسى ھايۋانلار بار؟ ئۇ ياشاش مۇھىتىنىڭ قانداق ئالاھىدىلىكلىرى بار؟ ئۇ باشقا ياشاش مۇھىتىغا قانداق ئوخشىمايدۇ؟ ئوقۇغۇچىلار يامغۇر ئورمىنىنىڭ ئوخشىمىغان قاتلاملارغا ئايرىلىدىغانلىقىنى ، ھەر بىر قەۋەتتە ھايۋانلار ۋە بۇ قەۋەتلەرنىڭ ئوخشىمايدىغانلىقىنى ۋە كونكرېت ئىكەنلىكىنى بايقىدى. بۇ ئوقۇغۇچىلارغا مودېل يارىتىش ئۈچۈن نۇرغۇن پىكىرلەرنى بەردى.
ئىككىنچىدىن ، ساندۇقلىرىمىزنى سىرلاپ ، ساندۇقلىرىمىزغا سېلىش ئۈچۈن ماتېرىيال تەييارلىدۇق. ئوقۇغۇچىلار جۈپ بولۇپ بۆلۈنۈپ پىكىر ئورتاقلاشتى ۋە ھەمكارلىشىشنى مەشىق قىلدى ، شۇنداقلا بايلىقلاردىن تەڭ بەھرىمەن بولدى. باشقىلار بىلەن قانداق ئىشلەشنى ئۆگىنىش تولىمۇ مۇھىم ، بۇ تۈر ئۇلارغا بىر تۈرنىڭ شېرىكى بولۇشقا ناھايىتى ياخشى باھا بەردى.
ساندۇقلار بويالغاندىن كېيىن ئوقۇغۇچىلار ھەر خىل ماتېرىياللارنى ئىشلىتىپ مۇھىتنىڭ ئالاھىدىلىكىنى يارىتىشقا كىرىشتى. تاللانغان ماتېرىياللارنىڭ كۆپ خىللىقى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىجادچانلىقىنى ۋە بۇ تۈردىكى ئىندىۋىدۇئاللىقىنى نامايان قىلىش ئىدى. بىز ئوقۇغۇچىلارنى تاللاشقا ئىلھاملاندۇرۇپ ، بىلىملىرىنى نامايان قىلىدىغان مودېل ياساشنىڭ ئوخشىمىغان ۋاسىتىلىرىنى تەكشۈرۈشنى ئويلىدۇق.
دىئورامىمىزنىڭ ئاخىرقى قىسمىدا ياسالغان مودېللارغا بەلگە قويۇلغان. ئوقۇغۇچىلار يەنە قوشۇلغان ماركىلارغا مۇھىتنىڭ توغرا بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار بۇ جەرياندا ئالدىراش ۋە يېڭىلىق ياراتتى. ئوقۇغۇچىلارمۇ ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشىگە مەسئۇل بولۇپ ، يۇقىرى ئۆلچەمدىكى مودېللارنى بارلىققا كەلتۈردى. ئۇلارمۇ بۇ جەرياندا ئەكس ئەتتۈرۈلۈپ ، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ يېتەكچىلىكىنى ئاڭلىيالايدۇ ، شۇنداقلا ئۇلار قۇرغان تۈر ئۈستىدە ئىزدىنىش ئىشەنچىسىگە ئىگە بولالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار بىز ئىلھاملاندۇرماقچى بولغان كامبرىج ئۆگەنگۈچىسى بولۇشنىڭ بارلىق سۈپەتلىرىنى نامايان قىلدى ۋە بۇ ھەپتىدىكى ئۆگىنىش نىشانىغا يەتتى. ياخشى 2-يىل!
From
Lonwabo Jay
ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ئائىلە ئوقۇتقۇچىسى
ئاچقۇچلۇق باسقۇچ 3 ۋە 4 ماتېماتىكا ھازىر ئەڭ يۇقىرى پەللىگە چىقتى.
بىزدە شەكىلۋازلىق ۋە خۇلاسە باھالاشلىرى يۈز بەردى.
3-باسقۇچلۇق ماتېماتىكا ئاچقۇچلۇق باسقۇچ 2 دەرسلىكى ئۈستىگە قۇرۇلغان خىزمەت ئۇستىلىق پىلانىغا ئەگىشىدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا ماتېماتىكا ئۆگىتىلىدۇ ، سان ، ئالگېبرا ، بوشلۇق ۋە ئۆلچەم ، ئېھتىماللىق ، نىسبەت ۋە نىسبەت ۋە ستاتىستىكا. دەرسلەر ئوقۇغۇچىلارنى 4-باسقۇچلۇق باسقۇچقا تولۇق تەييارلىق قىلىش ۋە 7-يىلدىن باشلاپ GCSE ماھارەتلىرى ۋە چىدامچانلىقى ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ماھارەتلىرىنى ئىشلەش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن. تاپشۇرۇق ھەپتىسىگە ئورۇنلاشتۇرۇلغان بولۇپ ، ئۆز-ئارا مۇناسىۋەتلىك ئۇسۇلنى ئاساس قىلىپ ، ئوقۇغۇچىلارنى نۇرغۇن تېمىلارنى ئەستە ساقلاشقا ۋە مەشىق قىلىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ. ھەر مەۋسۇم ئاخىرلاشقاندا ، ئوقۇغۇچىلار ئۆگىنىشكە ئاساسەن سىنىپتا باھا بېرىدۇ.
4-باسقۇچلۇق ماتېماتىكا ئاچقۇچلۇق باسقۇچ 3-باسقۇچلۇق ئۆگىنىشنىڭ تۈز سىزىقلىق داۋامى بولۇپ ، GCSE مەزمۇنى تېخىمۇ چوڭقۇر بولغان يەتتە مۇھىم تېما رايونىنى ئاساس قىلىدۇ. خىزمەت پىلانى تېخىمۇ خىرىسقا دۇچ كېلىدۇ ، ئوقۇغۇچىلار 10-يىلدىن باشلاپ فوندى ياكى تېخىمۇ يۇقىرى قاتلاملىق پىلانغا ئەمەل قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ماتېماتىكا فورمۇلاسىنى ئۆگىنىشى ۋە قەرەللىك تۈزىتىپ ، يازلىق ئىمتىھانغا تەييارلىق قىلىشى كېرەك .3.
ئوتتۇرا قاتلامدا ، بىز ئوقۇغۇچىلارنى 21-ئەسىردىكى ماھارەتلىرىنى يېتىلدۈرۈشكە ئىلھاملاندۇرىمىز. 21-ئەسىردىكى ماھارەت ئون ئىككى ئىقتىدار بولۇپ ، بۈگۈنكى ئوقۇغۇچىلار ئۇچۇر دەۋرىدە كەسپىي ھاياتىدا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشى كېرەك. 21-ئەسىردىكى ئون ئىككى ماھارەت ھالقىلىق تەپەككۇر ، ئىجادچانلىق ، ھەمكارلىق ، ئالاقە ، ئۇچۇر ساۋاتلىرى ، ئاخبارات ساۋاتلىرى ، تېخنىكا ساۋاتلىرى ، جانلىقلىق ، رەھبەرلىك ، تەشەببۇسكارلىق ، ئىشلەپچىقىرىش كۈچى ۋە ئىجتىمائىي ماھارەت. بۇ ماھارەتلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھازىرقى زامان بازارلىرىنىڭ چاقماق تېزلىكىدە مېڭىشىغا ياردەم قىلىشنى مەقسەت قىلىدۇ. ھەر بىر ماھارەت ئۇنىڭ ئوقۇغۇچىلارغا قانداق ياردەم بېرىشىدە ئۆزگىچە ، ئەمما ئۇلارنىڭ ھەممىسىدە بىر سۈپەت بار. ئۇلار ئىنتېرنېت دەۋرىدە كەم بولسا بولمايدۇ.
From
ۋىكتورىيە ئالېساندرا زورزولى
PE ئوقۇتقۇچى
BIS دىكى ئىشلەپچىقىرىشنىڭ بىرىنچى مۇددىتى ھەققىدە ئويلىنىش: تەنتەربىيە ۋە ماھارەت يېتىلدۈرۈش
بىرىنچى مەۋسۇمنىڭ ئاخىرى BIS غا يېقىنلاشتى ، بىز بۇ 4 ئاي ئىچىدە نۇرغۇن ئىشلارنى باشتىن كەچۈردۇق. يىلنىڭ بىرىنچى ، 2-ۋە 3-يىللىرى بىلەن بىز پاراۋۇز ھەرىكىتى ، ئومۇمىي ماسلاشتۇرۇش ، تاشلاش ۋە تۇتۇش ، بەدەن ھەرىكىتى ۋە ھەمكارلىق ۋە گۇرۇپپا ئويۇنلىرىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ئەھمىيەت بەردۇق. يەنە بىر تەرەپتىن ، 5-ۋە 6-يىللاردىكى مەقسەت ۋاسكېتبول ، پۇتبول ۋە ۋالىبول قاتارلىق ئوخشىمىغان تەنھەرىكەت تۈرلىرىنى ئۆگىنىش ، يېڭى ماھارەتلەرگە ئېرىشىش ئارقىلىق بۇ تەنھەرىكەت تۈرلىرىدە مۇسابىقە ئوينىيالايدۇ. شۇنداقلا كۈچ ۋە چىدامچانلىق قاتارلىق شەرتلىك ئىقتىدارلارنىڭ يېتىلىشى. ئوقۇغۇچىلار بۇ ئىككى ماھارەتنىڭ مەشىق جەريانىدىن كېيىن باھالاش پۇرسىتىگە ئېرىشتى. ھەممىڭلارنىڭ ياخشى دەم ئېلىشىنى ئۈمىد قىلىمەن!
BIS دەرسخانىسىنىڭ ھەقسىز سىناق پائالىيىتى داۋاملىشىۋاتىدۇ - ئاستىدىكى رەسىمنى چېكىپ ، بوشلۇقىڭىزنى زاپاسلاڭ!
BIS مەكتەپ رايونى پائالىيىتى توغرىسىدىكى تېخىمۇ كۆپ دەرسلىك تەپسىلاتلىرى ۋە ئۇچۇرلىرى ئۈچۈن بىز بىلەن ئالاقىلىشىڭ. بالىڭىزنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىش مۇساپىسىنى سىز بىلەن ئورتاقلىشىشنى ئۈمىد قىلىمىز!
يوللانغان ۋاقتى: 12-ئاينىڭ 15-كۈنىدىن 20-كۈنىگىچە
